对于青椒来说，仅仅熬过那个阶段是远远不够的，重点在于要深思熟虑清楚自身究竟该将时间投放于何处。诸大建教授于新书中明确指出了青年教师最为焦虑的根源所在：一方面需要在教学领域稳稳站住讲台 ，另一方面还要应对科研考核 ，同时还得参与学术圈的交流以及社会服务 ，这四重压力相互叠加 ，如此一来迷茫几乎就成为必然的结果了。
入职前三年决定生存基础
刚踏入高校的最初三年属于一道分水岭，不少青椒觉得拿到教职便可松一口气 ，事实上这才是实实在在的起始 ，在这三年当中 ，学校一般会安排基础课教学任务 ，备课量十分巨大 ，并且还要面临非升即走的考核压力 ，诸大建提及 ，此时最为重要的是寻找到自身的节奏 ，不要被杂事推着前行。
这三年，最忌讳的便是啥都想要，有人，既想着多发论文，又想着上好课，还得去到处开会混点耳熟，结果呢，啥啥都抓不牢，去观察那些顺利通过考核的人，便会发现，他们常常在前两年集中精力弄出几篇高质量论文，让科研之腿站稳，到了第三年才着手调整教学方法以及拓展社会服务。
教学与科研不必二选一
因刘梁剑教授所提及的异化状态，乃是极多之人将教学与科研予以割裂开来。事实上，此两件事情能够相互予以滋养。比如说，于课堂之上讲述不清的那理论问题，极有可能便是相当不错的科研切入点；反之而言，你所开展的前沿研究，全然能够转化成为课程的全新内容。
原本特别容易陷入一个误区的青年教师，会觉得备课这件事，是挺消耗时间的，还对科研会产生影响。然而马臻教授说得可直接了，授课所用的课时数量不多，可不意味着在这上头所花的时间就少，关键之处便在于，要怎样方可让备课自身化为那种学术层面的积累呢。将教学材料进行系统化的整理，往后这就成了编写教材或者撰写专著所具备的基础，要是能这么去想，那就不会再有把上课视作一种负担的那种感觉了。
考核压力下的生存智慧
现今的考核机制着实令人感到喘不上气来，恰似企业当中的KPI，论文的数量、项目的级别、到账的经费全都与晋升相互关联。诸大建觉得，在这个时候应当学会去算大账，切莫被短期的考核指标牵着前行。拿一些期刊来说，期刊的影响因子较低，然而在领域内的认可度却颇高，发表此类论文或许会比盲目地去追求顶级期刊更加具有性价比。
应对考核之时，还需晓得借助外力。多多参与本学科范畴的学术会议，并非是为了露脸，而是去知悉前沿动态，寻觅到合作者。华东师大的刘梁剑教授讲过，青年教师时间自由到每一分钟都得投入工作，如此一来就更要跟同行维持交流，防止闭门造车，信息不对称常常是压力的源头之一。
收入与生活的现实平衡
说起青椒面临的难处，经济压力无法回避。刚工作的那几年，收入不多但要直面结婚、买房、生娃的实际情况。马臻教授仔细研读诸大建的新书发现，那些发展良好的人并非清高得不谈钱，而是寻找到了合理增加收益的方式，好比承担企业咨询课题、参与政府决策咨询。
然而，这里存在一个需要把控的分寸，并非可以不分青红皂白地赚取所有钱财。由诸大建所着重强调的社会服务，它成立的前提是首先要专业且达标之后才能够对外拓展。要是为了挣钱承接一连串于研究方向来说毫无干系的项目，从短期内观察收入会有所增长，而鉴于长久之际来瞧学术积累随之中断了，反过来算一算这样其实是划不来的损失。达成平衡的关键要点就在于，得让那些超乎寻常限定的工作能够为自身的学术主要脉络提供助力。
从埋头做事到抬头看路
熬过讲师阶段，评上副教授之后，好多人会忽然陷入迷茫，思忖接下来要去往何方，这，正是诸大建所说的从青椒转变为教授，进而转型为思想者的过程，到了这个时候，不能再像往昔那般仅仅一心专注于发表论文，而是要着手思索自身的学术标签究竟是什么，在哪个领域能够提出具有影响力的观点。
刘梁剑教授所提出的回归学术初心，乃是在这个特定阶段对自我进行询问，询问自己究竟想要借由研究留下些什么。存在一些人，于这个阶段开端频繁承接横向课题，进而逐渐偏离了学术的既定轨道；然而，那些真正能够走得更为长远的人，会在此际将自身的研究方向予以聚焦，继而开启产出具备体系的思想成果，而非仅仅是零散的论文这一进程。
找到属于自己的生态位
为什么焦虑普遍存在呢，原因是好多人都在和他人作比较。诸大建在书里指出，只有寻找到要我做、我想做、我能做这三者的交集，才能够在洪流里站稳脚跟。有的人擅长与国际前沿进行对话，那就多开展学术交流；有的人善于解决现实当中的问题，便多多服务社会，不存在统一的标准答案。
马臻对诸大建格局给予评价，那便是此人心里怀着更广更大的世界且不会困于狭小的小楼之内。处于青年教师起步的时候，不妨去问问一回自我往后五年想着成为哪种模样的人，究竟是教学方面堪称名师的人，还是科研领域成为厉害人物的人，又或者是智库里较为专业的专家？要是想明白了，那么就不太容易受到短期内发生波动情况的干扰了。社会处于很快很快发展前行之时，如此压力自然不会消失不见踪影的，只不过各位却能够自行决定以怎样的方式去应对。
你认为于高校开展工作之际，最为突出可感的乐趣究竟是什么呢？要是能够再次踏足前行之旅程，你是否依旧会决然选择朝着学术这一路径迈进呢？欢迎于评论区域纷纷分享自身所历经的过往以及内心所秉持的想法，轻点一个赞以使更多青年教师能察看到这篇真挚实在的剖析内容。
