云端之上，3万师生共同参与国家安全课，人工智能实时捕捉近百个高频词汇，这场涵盖千里范围的教学实验，究竟暗藏着哪些令人惊喜的内容呢？
云端相聚突破校园围墙
2.6万片呈数字形态的叶片，于元宇宙空间里渐渐生长，齐鲁工业大学的师生，中山大学的师生，中北大学的师生，吉林师范大学的3万余名师生，借助全景教学空间达成了实时互动。2026年2月的某一天，这场独具特色的国家安全教育课，令四地学子同时处于在线状态。
以往传统的国家安全教育课常常被限定于单一的校园里边，以学生听讲作为主要方式，互动的情况比较少。通过借助现代的信息技术，此次的课程破除了地域方面的限制，来自不同高校的师生在云端聚集到一起，课堂由此变得生动且活泼起来。
沉浸式体验让知识触手可及
虚拟场景将国家安全所面临的各类威胁以及挑战进行了再现，学生们好似处于真实的情境里面。齐鲁工业大学课程思政研究院常务副院长是李红霞，她介绍说，这种沉浸式的体验能让抽象的概念变得具体而且可感。
课程采纳了沉浸式教学与云端辩论相结合的全新模式，借助实时连线这项技术，学生们可于虚拟环境之内展开探讨，从政治安全起始，至科技安全，再到文化安全，最后到粮食安全，在每个领域均获得了直观的认知。
青年学子思想碰撞火花四溅
在虚拟圆桌会议里，有着来自不一样高校的学生，就信息时代青年学子怎样去维护国家安全展开了热烈的讨论。中山大学的学生黄立扬提出粤港澳大湾区要构建由法律、科技以及教育组合而成的立体防线。
吉林师范大学的在校学生刘禹岐，以粮食安全这个角度作为起始点，对黑土地保护的最新进展情况予以了介绍。中北大学的学生焦博洋，把自身科研经历当作结合点，着重强调了科技安全所具备的重要性。齐鲁工业大学的学生刘琛，从齐鲁文化方面着手切入，对文化安全所面临的挑战展开了分析。
人工智能助力个性化学习
四校学生的观点分布，在课程设置的实时数据大屏上动态显示着，AI分析系统捕捉到了安全责任担当天下等近百个高频关键词，这些数据为教师调整教学内容提供了直观参考。
人工智能技术依据学生的学习进度，以及反馈，给出针对性的学习建议。个性化的学习体验切实极大地提升了学生的参与度，使得每个学生均可寻找到契合自身情况的学习节奏。
元宇宙播种国家安全意识
课程结尾的时候，学生们于元宇宙空间里边，共同栽种下一棵国安常青树，两万六千片数字叶片，承载着青年学子的安全承诺，这棵树代表着国家安全意识在年轻一代心里边扎根生长。
中山大学学子符彦宁发出感慨，这一回的云课程，使他直观地体会到不同地区安全形势的相同与不同之处，借助与远在千里距离以外的同学一同开展学习讨论，他对于国家安全的重要意义拥有了更为深刻的认知。
教学改革探索持续十一年
2014年起，齐鲁工业大学面向全体本科生开设国家安全教育课程，截至现在已有11年之久。该学校借助山东省重大教学改革项目，构建了数字化教材以及知识图谱，线上课程覆盖了148所学校。
高度评价这次教学实践的是那些参与授课的教师们。齐鲁工业大学教师刘芳蕾讲，异地同屏教学使她明确了教学改革方向。中北大学教师任雁觉得，不仅教学结构有变革，而且教育智慧在云端共享的是这种模式。
你坐在教室里学习国家安全知识之际，可曾想过甚远之处的同学正跟你思索着相同的议题？你认为信息技术还能够给课堂带来哪些不一样的变化？欢迎于评论区来分享你的想法，点赞并转发让更众多的人瞧见这场教学创新！