教育没有标准答案，但有温差

经历高中三年，多数家庭处于拼时间的状态，处于拼资源的状态，处于拼付出的状态，然而却很少有人能够拼得清楚明白究竟要的是什么。一位身为重点中学的班主任告知我，她目睹过数量众多的孩子被家长或者旁人推着完成三年学业，最终连自己内心想要前往的地方都全然不知。

把爱用成了代练模式

我知晓一位妈妈，其孩子处于高二阶段，每日清晨五点四十便会起床去做饭，夜晚十一点时依旧在帮孩子整理错题，她给出的理由是，高中阶段的时间极为宝贵，绝不能让孩子将时间耗费在琐事上面，然而，到了期末考试时，孩子由于无法找到准考证，在考场外边着急得一直哭泣。

在重点中学里，这种包办式的照顾显得格外普遍，2024年，针对北京海淀区高三学生的一项调查显示，超过六成的学生都表明，自己的学习计划是由父母或者老师制定的，而自己仅仅只需执行就行，仅从表面上来看，效率是非常高的，然而实际上却是在替其他人完成健身这件事啊。

代价更为隐蔽的是责任感出现缺失，当孩子发觉即便考得很不理想，父母也会去帮忙寻觅补课班，通过托关系的方式，尽量想出一些办法，随后他们自然而然就掌握了一种逻辑，那就是失败是属于别人的事情，自己仅仅只需依照既成的步骤行事就可以了。

把分数当成唯一语言

在好些家庭当中，分数对家庭氛围起着直接决定的作用。成都有一位高三女生跟我讲，当她考到年级前五十名之际，父母会询问她想吃些什么；而当她考到两百名之后，家里就连电视都不敢打开啦。她表示自己好似一台能够行走的分数显示器。

由这种单一评价体系所引发的问题，常常于高三下学期集中性地爆发出来。存在这样一些情况，部分孩子突然间就无法继续投入学习了，有一些孩子每当面临考试便会出现发烧的状况。依据上海市精神卫生中心在2025年所发布的数据表明，高三学生当中焦虑障碍的就诊率相较于高一高二阶段高出几乎三倍。

关键之处在于，分数仅仅能够体现考试当日的表现，然而却没办法去考量一个人的坚韧程度，以及创造力，还有解决问题的能力。当孩子把全部自我价值都寄托于分数之上时，一旦遭遇成绩波动，就极易出现全面崩溃的状况。

沟通减少控制增加

常常会出现这样一个场景：孩子回到家之后，表示今天数学考试成绩不理想，家长马上就询问是不是没有认真去听课，是不是需要报一个辅导班，下次打算考多少分数。在这三句话讲完之后，孩子就不想再继续说话了。究其原因，是因为他所需要的仅仅就是一句“没事，下次努力”而已。

在2024年，北京师范大学开展了一项关于家庭沟通的研究，该研究发现，处于高中阶段时，在亲子对话里，家长发出的指令性语言占比超过七成，而情感回应类语言占比不足三成，这样一种单向输出所带来的结果，便是孩子变得越来越沉默。

实际上高中生并非抵触和父母交流，只是难以耐受一每次交谈都被视作问题来处置。有一位高二的男生直言不讳地讲，我与我妈谈到游戏，最后她总会拐到学习方面，之后我便什么都不再说了。

兴趣被当成干扰项

不少家长对于兴趣所持的态度极为矛盾，一方面内心期许孩子能够充满活力，另一方面却又认定打篮球、弹吉他以及看闲书属于浪费时间之举，杭州有一位父亲甚至将儿子的吉他锁入地下室，其给出的理由是孩子已然高二了还弹什么琴。

这种采用一刀切方式所带来的后果，常常会在高考结束之后显现出来，一些学生在考上大学以后会突然丧失目标，这是由于在之前的生活当中仅仅只有考试，完全没有时间去开展任何能够让自己全身心投入进去的事情，南京某高校针对2025年新生适应情况所做的调查表明，将近四成的新生声称找不到能够让自己快乐的事情。

事实上，那些在学习方面表现出色的学生，大多具备属于自己的调节办法。其中有的是通过跑步来调节，有的是借助画画进行调节，还有的是依靠打游戏来调节。重点在于，这些活动能够促使他们从高强度的学习之中暂且抽身离开，待恢复状态之后再回归到学习当中。

家长本身就是隐形教材

一位老师，在重点中学当了二十年班主任，跟我讲过一个观察，每次进行家长会时，她只要看一眼家长呈现出的状态，大体就能推测出孩子的模样，焦虑的父母，其孩子往往也易于紧张，情绪稳定的父母，孩子遭遇挫折时也能够承受。

这并非是什么玄之又玄的学说，家庭氛围空间内存在着的那些细微信号，像是遭遇堵车状况时是采取骂街这一行动举措还是选择听书这种行为方式，工作遭受挫折之后是进行抱怨这般言语流露还是去寻找解决办法此类探寻行为，都会被孩子留意观察在眼中，教育从来都不是依靠单纯的说教这个行为方式，而是通过日复一日的持续示范这个做法途径。

我碰上了一个饶有趣味的事例，江苏有一对身为普通工人的父母，他们的女儿考入了清华，旁人询问经验时，父亲讲没什么特别的，仅是下班后我们看书之际她也在看书，我们不玩手机之时她同样不玩，便是如此简单。