最为害怕的是，高考英语复习之时方向出现差错，进而导致努力付诸东流。在10月11日，于广安市举行了一场针对高三英语的备考研讨会，此研讨会直接将来自重庆南开中学的专家邀请至广安中学体育馆，在现场开展示范课教学，并且对命题规律予以拆解，从而为全市的英语教师送上了一份实实在在的备考“操作手册”。
双新背景下的备考转向
“双新”背景之下的新课程以及新高考，正迫使高三英语教学，从“刷题战术”朝着“素养导向”转变。广安中学校长杨松于致辞时着重表明，紧紧依照改革方向去优化备考策略，已然成为提升课堂效益的关键突破点。以往那种依靠死记硬背、题海战术的旧路，在如今命题灵活多变的情形下愈发行不通。教师们需要再度审视自己的课堂，切实让核心素养落地。
广安正推行“同城融圈”策略，其与重庆的教育协作给本地教学革新注入了新的资源。广安中学同重庆南开中学订立了深度合作协约，此次研讨会是跨省域教育协同的具体成效。凭借重庆身为高考命题前沿阵地的经验，广安老师能更精确抓住改革动向，防止闭门造车，使学生在备考期间少走冤枉路。
南开专家示范高效课堂
有一位来自重庆南开中学的张贺老师 ，他在现场执教了一堂复习备考示范课。他并未照搬传统的讲练模式 ，而是凭借精心设计出的课堂活动 ，直观展示出如何在复习课当中激发学生思维。这堂课让在场教师看到 ，哪怕是在高三紧张的复习阶段 ，课堂依旧能够做到既有实效又有活力。
之后，南开中学的英语教研组长黄丽萍带来了一场专题讲座，其主题是“教材为本”。她起始于命题趋势着眼进去，细致阐释解读了怎样回到面向教材加以“守正”，与此同时又需要“出新”以此来应答适应新高考的变化。她所给出的分阶段复习规划精确到每个月、每个周之上，甚至于精细划分到每节课该如何去安排词汇以及阅读，使得参会的教师拿到了能够直接返回学校予以运用使用的值日程表的物品。
校本经验的匠心分享
充当东道主角色的广安中学，将自身历经多年积攒的校本备考实用干货予以展现。英语教师罗兰，凭借其带领多届高三所获取的实战经验，把有关“深耕细作”的具体实施办法进行了分享。她并非仅仅阐述理论内容，而是借助实实在在的案例，对词汇怎样记忆才能牢固、阅读怎样练习才能精准、书面表达怎样把握才能提分这些方面，一一进行剖析，所呈现的全都是贴近实际的实操策略。
还有一位教师苏琴，借助一节复习备考汇报课，径直针对“七选五”那种致使诸多学生失分的题型予以示范。她将自身于实践里探寻出的解题思路以及训练方法，完完全全地呈现给同行。这般源自本校课堂萌生出来的经验，常常要比外来理论更轻易地被本地教师吸纳与效仿。
核心素养与应试的平衡
研讨会所设置的深度交流环节，成为了全场里思想碰撞最为激烈的所在之处。教师们抛出来的第一个具备共性的问题便是。新课标着重强调核心素养，然而高考分数却是硬性的指标，那么究竟这两者该如何达成平衡呢。有人觉得素养一旦得到提升，分数自然而然就会随之而来。也有人心存担忧，在有限的时间以内去抓素养，将会挤占应试训练的时间。
在讨论期间，逐渐地形成了一种共识，那就是核心素养并非是那种空洞无物的事物，它最终是要体现在学生对于阅读理解的深度以及写作表达的水平之上的。相较于将素养与应试相互对立起来，宁可采取通过优化课堂设计的方式，使得素养培养的过程同时能够成为应试能力得以提升的过程之举。而这样一种观念方面的转变，极有可能会对接下来长达一整年的复习方向产生影响。
复习课的提质增效之道
由于复习课常常会演变成单纯的重复，致使学生提不起来劲头，面对这样的痛点，教师们相互交流了各自所在学校的创新做法，有人讲述了怎样利用话题整合的办法把四散的知识串联起来，有人说明了如何借助任务驱动使复习课如同新课那般具备吸引力，这些生动鲜活的案例证实，复习课同样能够设计得具有层次，拥有挑战。
讨论热点，也变成了差异化备考策略。对于那些英语水平不一样的学生来讲，一刀切的复习方案只能让好学生觉得“吃不饱”，而后进生又会“跟不上”。有教师提出来，能够按照学生情况去设计分层任务，课堂之上统一讲授基础内容，课后则分类布置作业，使得每个层次的学生都能够在原有的基础上得到提升。
凝聚共识再出发
一整天的活动完毕后，参会的教师拿走的不单是几张讲座的PPT，也不是几节课的笔记，更为关键的是对备考的方向拥有了更为清晰的掌握，这次涉及了从命题趋势解读推进到教材加深运用，起始自课堂做出示范直至难题被拆解的研讨会，确实给全市高三英语复习增添了针对性以及实效性。
广安中学宣称会把此次活动当作起始点，持续深入同各兄弟学校的协作，随后优质资源会更顺利地进行共享，备考策略也会在一次次的实践当中持续优化，对于正处在紧张备考状态的高三师生而言，这种区域教研合力恰恰是冲刺阶段最为需要的支撑。
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